Education

réseaux sociaux et jeunes

Les réseaux sociaux chez les jeunes : les deux côtés de la médaille

Cet article a été écrit par Sophie Boisvert-Beauregard  ( sur blogsgrms . un site québécois). Il est particulièrement intéressant. Certains médias français ont présenté l’enquête américaine dont il est question dans l’article.  Gageons que les observations apparues outre atlantique ne sont guère étrangères à ce que l’on peut constater chez nous.

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Une utilisation saine et appropriée. Est ce le cas ?

« Utiliser les réseaux sociaux représente l’une des activités les plus courantes chez les jeunes d’aujourd’hui. Un récent sondage mené aux États-Unis démontre que 51 % des adolescents se connectent à leur réseau social favori au moins une fois par jour et que 22 % des jeunes le font plus de 10 fois quotidiennement (Common Sense Media, 2009). Les sites comme Facebook, YouTube ou Twitter, qui se sont développés à grande vitesse au cours des dernières années, s’avèrent hautement populaires auprès des jeunes, notamment parce qu’ils leur offrent l’opportunité de se divertir, mais également de communiquer entre eux (O’Keeffe et Clarke-Pearson, 2011). Il demeure cependant essentiel que les jeunes sachent en faire une utilisation saine et appropriée, sans quoi, certains problèmes pourraient survenir. > Lire la suite

Islam et école républicaine

Nous n’avons pas la compétence suffisante pour avoir une position publique sur le sujet des faits religieux et en particulier sur l’islam, sujet source de polémiques s’il en est.

Nous nous contenterons donc de produire le témoignage de cet ancien proviseur de Marseille particulièrement éloquent. Chacun pourra se faire sa propre idée.

Mais c’est à éduscol que nous empruntons en TOTALITÉ ce qui suit  :

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la lecture pilier des savoirs

nuit de la lectureLa NUIT DE LA LECTURE a été l’occasion d’un entretien avec Michel Barda. Cette manifestation, voulue par la Ministre de la Culture se déroulera le 20 janvier prochain. Elle constitue un épisode de l’initiative prise par Michel Barda. Celui ci, nous a déroulé le contexte et la teneur de son projet.

La lecture, après le théâtre.

Michel Barda, bien connu en Puisaye, après 10 éditions d’un festival de théâtre en milieu rural qui lui a valu beaucoup de travail, beaucoup de plaisir, une promotion dans l’ordre national du mérite, mais aussi un déficit chronique, a appris que l’association des bibliothèques qui existait depuis une vingtaine d’année allait perdre sa présidente, démissionnaire. L’association ne regroupait plus que quatre bibliothèques alors qu’elle avait été créée par huit. > Lire la suite

Apprenti : le choix de Léo

... au travail
… au travail, sous l’œil attentif du Maitre de stage.

 

Apprenti : un choix, pas une formation par défaut.

A 15 ans et demi seulement, en ce mois de septembre de rentrée, Léo a déjà entamé son deuxième mois d’apprenti en pâtisserie, en alternance avec la formation professionnelle au CIFA  (Centre Interprofessionnel de Formation) d’Auxerre.

Au mois de juin, à la fin de la classe de seconde au lycée Jacques Amyot, il a décidé en effet, après concertation familiale avec ses parents Laurence et Laurent Bisson, d’arrêter là ses études générales afin de commencer tout de suite ce qui lui plaît le plus, pâtissier. « Je ne me voyais pas attendre encore deux ans de plus », explique-t-il, se souvenant que dès les années de collège, le métier de son père, Laurent Bisson, lui-même boulanger-pâtissier-chocolatier, installé à Chevannes depuis 2002, lui plaisait beaucoup.

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Rythmes scolaires : faire et défaire

« Rythmes scolaires : faire et défaire, en finir avec l’instabilité ». Rapport d’information du Sénat

Depuis le 3 octobre 2016, une groupe de travail commun à la Commission de la culture, de l’éducation et de la communication et à la commission des finances du Sénat a planché sur la réforme des rythmes scolaires dans le cadre de leur mission évaluation et contrôle.

Les quatre rapporteurs, ont rendu leurs conclusions mercredi 7 juin 2017.

Le rapport s’appuie sur trois principaux constats :

rythmes scolaires
Hémicycle du Sénat

-  Une réforme imposée par le haut, n’ayant fait l’objet d’aucune évaluation

préalable, mais dont le principe semblait justifié du point de vue des apprentissages.

-  Des difficultés en matière de ressources humaines, d’organisation du temps scolaire et de financement qui perdurent.

-  Le principal acquis de la réforme : la mise en place d’un dialogue entre les différents acteurs de la communauté éducative, une dynamique qu’il convient de préserver.

Les recommandations du groupe de travail s’articulent autour de trois axes :

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Jeu vidéo, parents bonnes pratiques

Le jeu vidéo passionne de plus en plus de joueurs, jeunes et moins jeunes. A l’instar de la télévision et du cinéma, il existe des outils qui permettent aux joueurs et à leurs parents de pratiquer un jeu vidéo « responsable » grâce à la signalétique PEGI. A l’approche des vacances d’été et des journées de liberté propices aux loisirs et activités en tout genre, le

 jeu vidéo, ce n'est pas du gardiennage.
Le jeu vidéo, ce n’est pas du gardiennage.

Syndicat des Éditeurs de Logiciels de Loisirs (SELL) adresse aux parents des conseils pour la pratique du jeu vidéo de leurs enfants. Trois règles simples pour que le jeu vidéo soit un plaisir pour toute la famille.

« Il y a un âge pour tout, il y a un jeu vidéo pour tous les âges »

Depuis 2003, le système de classification des jeux vidéo PEGI est l’assurance d’une information claire et précise quel que soit le niveau de connaissance du jeu vidéo des consommateurs. Ce système créé par l’industrie est depuis décembre 2015 homologué par le Ministère de l’Intérieur.

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Le rôle du président de la République

Le rôle du président de la République expliqué aux enfants

Comme tous les cinq ans, dimanche 7 mai, les Français votent pour élire Elysée 2leur chef – le président de la République – à l’occasion du second tour de l’élection présidentielle. Le rôle de la personne élue  est défini dans un texte, la Constitution, adoptée en 1958.

Mais pourquoi a t-on besoin d’un président ? A quoi sert-il au juste ? Comment fait-il pour travailler ? avec l’aide de francetv éducation et de Milan Presse  Franceinfo l’explique aux enfants, et …

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Jeu vidéo, ami avec PEDAGOJEUX

Le jeu vidéo évolue avec les technologies et nos nouveaux modes de consommation.

Né sur ordinateur, le jeu vidéo s’est ensuite développé sur consoles de salon puis consoles portables et, aujourd’hui, smartphones, tablettes tactiles et même télévision. Aucun écran ne lui échappe.

jeux vidéos enfants
« le jeu devrait être considéré comme l’activité la plus sérieuse de l’enfant » (Montaigne)

Pour les parents qui n’ont pas été bercés par le langage plutôt obscur des technologies numériques, difficile de s’y retrouver.

De nombreux parents sont sensibles, à tort ou à raison, à toutes ces rumeurs de danger autour de la violence des jeux truffés de monstres sanguinaires, de massacres de piétons innocents ou de guerres sans merci et craignent que les jeux vidéo éloignent leurs enfants de la vie sociale. > Lire la suite

Mathématiques en CM1 la chute

Nos jeunes enfants sont mauvais en mathématiques, l’enquête évoquée ci dessous le démontre

de manière implacable.

Que vous soyez Enseignant ou  que vous soyez Parent donnez votre avis en laissant un commentaire ci dessous.

 

 La France se retrouve tout à fait en bas du tableau, en Europe, 22ème sur 22 selon l’enquête internationale, TIMSS.

Mathématiques
mauvais résultats en mathématiques.

TIMSS n’est pas un sondage, mais un véritable test de niveau au plan international. Pas moins de 600 000 élèves à travers le monde, en Europe, en Amérique, au Moyen-Orient et en Asie, ont planché sur des exercices de mathématiques et de sciences, dans différentes classes équivalent au CM 1, à la 4e et à la terminale S. > Lire la suite

Enfants jeunes, temps familial et loi travail

UNAF - Union National des Associations FamilialesOn connaît l’implication des parents auprès des enfants de moins de 3 ans, mais qu’en est-il quand l’enfant rentre à l’école maternelle ? Pour mieux connaître la prise en charge parentale et collective des jeunes enfants scolarisés, l’UNAF a réalisé, en partenariat avec la DREES [Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques], une étude à partir de l’enquête Modes de garde 2013.

Un temps de présence parental essentiel auprès des 3 à 5 ans

De 8h à 19h, les parents s’occupent de leurs enfants 3 heures en moyenne par jour. 83% des enfants sont avec leurs parents le matin avant l’école, et 64% les retrouvent juste après. 19% des enfants de 3 ans ne vont à l’école que le matin. Le mercredi, 73% des enfants passent la plus grande partie de la journée avec un de leurs parents. > Lire la suite